Medios Didácticos

Al reflexionar en torno a lo revisado, el uso de las TICs han permitido grandes oportunidades para incrementar el aprendizaje de los estudiantes y de nosotros mismos, dan la posibilidad de acceder a la información de manera más fácil y práctica, además de que es real y actual.
Como docentes debemos orientar a los estudiantes a desarrollar herramientas intelectuales y estrategias de aprendizaje que le permitirán a él no sólo adquirir conocimientos, sino comprenderlos, apropiarse de ellos y asumir el control de su propio aprendizaje. Además de que debemos estar atentos a lo que pudiera resultar una comprensión incompleta, a las falsas creencias y si lograr una comprensión madura, que logren transferir lo aprendido a problemas reales.
Por lo que debemos diseñar actividades que permitan un clima en el aula adecuado, organizar el ttrabajo que promueva actitudes positivas y trabajo participativo y un sentido de comunidad.
Buen inicio de semestre para los que inician mañana.

¿El aprendizaje es algo trivial?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?.
El aprendizaje como una constante y un proceso continuo y evolutivo, no puede dar paso a ser algo común o sin importancia, debido a que el aprendizaje es el resultado de un proceso cognitivo complejo, que conlleva contenidos, materiales, actores y recursos que lo hacen significativo, claro está que de acuerdo al estilo de cada estudiante el aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural; No puede ser trivial porque este se puede evaluar de diversas formas durante todo el proceso de aprendizaje hasta alcanzar el objetivo o los objetivos planteados, a través del análisis, la reflexión, etc; debe ser vivencial, es decir al enseñar y aprender por competencias, el aprendizaje se debe reflejar en el cambio de actitudes, valores y perspectivas del alumno.

Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Aprendizaje por descubrimiento de Bruner, a través de la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, transferida a situaciones diversas.
El aprendizaje significativo de Ausubel, porque marca que el aprendizaje debe ser significativo, donde los conocimientos deben relacionarse con los previos, e incorporarlos a sus esquemas anteriores para que sean significativos.
La psicología cognitivista, de Gagné, basada en las teorías del procesamiento de la información, y del aprendizaje significativo, porque retoma al aprendizaje como un proceso activo, que combina fisiología y emociones, señalando y coincido que el desafío estímula el aprendizaje, mientras que el miedo lo retrae.
Con el Constructivismo de Piaget, sobre epistemología genética, donde centra la construcción del propio conocimiento mediante la interacción con el medio. Lo que puede aprender el sujeto depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones con el medio a través del proceso equilibrio-desequilibrio-reequilibrio. Donde el nuevo conocimiento se relaciona con los conocimientos previos para transformarlos.
El socio-constructivismo de Vigotski, como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, aprendiendo de los iguales o expertos, dándose una interacción de ideas, representaciones y valores; la interpretación es personal, ya que cada estudiante construye, reconstruye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y sus experiencias.
¿Cuál es la relación estructural entre el desarrollo de las competencias y el aprendizaje significativo y situado?
La relación principal, en el desarrollo de competencias, es preciso interesar al estudiante en aprender algo, que construya conocimientos que tengan sentido para él esto permitirá la posibilidad real del éxito de la tarea de construir su propio conocimiento.
En el aprendizaje significativo y situado , el estudiante logrará un proceso de construcción de conocimientos a partir de integrar sus conocimientos previos a los nuevos, , aprendiendo y retomando experiencias, y saberes de sus iguales o expertos,lo que le permitirá involucrar no sólo conocimientos, sino valores y actitudes, para construir, y reconstruir sus propios conocimientos.
Como señala Habermas, cada estudiante decidirá hacer o no esfuerzo para constuir su propio conocimiento, en base al interés que tenga, interés por predecir y controlar, el conocimiento, construye buscando relaciones de causa y efecto; el interés por interpretar y comprender el sentido de las cosas, y el interés por la emancipación o la transformación de una realidad.
La relación refiere también a situar al aprendizaje en el “que hacer”, “como hacerlo”, “con quién” y “para que” hacer las cosas. En conclusión como lo señala Delors se debe aprender a conocer y hacer y aprender a convivir y a ser.

Diagnòstico El Entorno

El Plantel No. 10 "Aeropuerto" del Colegio de Bachilleres en el que laboro se encuentra ubicado en la colonia Ampliación Civil, a un lado del metro pantitlan donde se encuentran varias rutas de microbuses, pertenenciente al Distrito Federal, es una zona donde sus habitantes son de escasos recursos, las condiciones de pobreza se presenta en un 70%, en varias colonias, la mayoría de los jóvenes viven en vecindades, donde las familias son grandes y accinadas, otras casas solas en regulares condiciones, donde hay problemas de servicios básicos en un 30% debido al problema de escases en ocasiones de agua, el transporte y la luz es suficiente.
La deserción se debe a diversas causas, entre ellas encontramos los embarazos no deseados, que se presentan debido no a la falta de información, sino a la idea que tienen en ocasiones los jóvenes de que a ellos no les va a pasar.
La deserción por violencia debido sobre todo a que encontramos grupos organizados que atemorizan y presionan a los jóvenes, es esencial acercarnos a ellos, platicar y buscar el apoyo también de los padres de familia para lograr una comunicación adecuada que permita otro tipo de comportamiento y lograr además que denuncien estas situaciones que se dan de amenaza para evitar comportamientos no adecuados y la violencia que se refleja en el entorno, y en ámbito escolar, en su manejo de la sexualidad, o participación en actividades extraescolares.
Las condiciones socioecónomicas, repercuten en su desarrollo de habilidades debido a que los padres al tener un nivel de conocimientos y un nivel económico bajo es poco lo que pueden apoyar a sus hijos, debemos darles atención, buen trato y buscar que tengan el apoyo económico, becas en este caso, como una oportunidad y una presión menos.
La relación que se dé entre el profesor y los estudiantes facilitará y mejorará el clima y ambiente escolar, la participación de ellos en cualquier actividad, por lo que hay que mejorar esta relación, respetándolos, escuchándolos, integrándolos y tomando en cuenta sus particularidades y su sentir al trabajar con ellos al fortalecer su autoestima, esto les permitirá desempeñarse más positivamente.
¿Cómo hacerlo? Seguir fomentando platicas referentes a la salud, de violencia contra la mujer, sexualidad, alcoholismo y drogadicción, así como habilitar espacios que permitan a los jóvenes otras expectativas, manejos de tiempo positivos, y evitar el occio que lleva a otro tipo de comportamiento.
Asi mismo como docentes debemos inculcarles el trabajo de investigación y reflexión, e integrarlos, además de fomentar en ellos el respeto, la tolerancia, el diálogo, la propia creatividad, innovación y autonomía.

Para los jóvenes hoy en día el internet no es un campo desconocido, no le tienen miedo a la tecnología, usan el internet para buscar información, claro que se requiere la guía y el apoyo para que esta información sea aprovechada adecuadamente, como investigación y reflexión, también son especialistas en el chat, mandan correos electrónicos, presentaciones de power point, bajar videos y música, utilizar jugos, por lo que es utilizado como resevorio y espacio social de comunicación, como docentes podemos aprovechar estos espacios para que los estudiante aprendan el uso del internet para ser más creativos, dinámicos, interactivos, autónomos, y creen sus páginas web, blogs o wipis, que permitirán fortalecer un mayor aprendizaje colaborativo, autónomo, interactivo, reflexivo y dinámico, donde todos aprenden con todos.Se puede trabajar con ellos motivándolos a buscar información que les agrade, ensayos, presentaciones, que pueden publicar en su propio blog o página web, donde interactuaran e intercambiaran información y opiniones, entre otras muchas posibilidades. Además de consultar fechas de exámenes, de entrega de trabajos, etc..

Estrategia para aprovechar los saberes de los estudiantes.

Primero seria conveniente que en el colegio de bachilleres el estudiante tuviera el acceso a las TIC para su desempeño académico de manera más amplia.
Después unificar los saberes de los estudiantes en cuanto al manejo de las herramientas en el internet que les permita crear, manejar, interactuar, colaborar y dearrollarse en estos espacios.
El seguimiento para trabajar un tema, como ejemplo, empresa.
Buscar información sobre el tema, proporcionandoles las ligas a consultar.
Los alumnos revisarán y darán lectura al material que posteriormente comentarán con sus demás compañeros.
Una vez intercambiada la información, conformarán un producto donde plasmarán sus reflexiones, comentarios y conclusiones.
Para concluir diseñarán una presentació en power point con sus conclusiones para exposición en el aula.
El docente recapitulará y dará una conclusión general.

Mi confrontacion con la docencia

Soy psicóloga educativa, estudie en la UAM-xochimilco, desde que estaba en la primaria mi idea era ser maestra, no soy maestra de profesión, pero la carrera que estudie me ha permitido desarrollarme en la educacion, al ingresar al colegio de bachilleres tuve la oportunidad de acceder a la docencia; siento que es un trabajo muy noble que me permite conocer e interactuar con los jóvenes y lograr con ello aprendizaje significativo, constructivo para su desarrollo a futuro, y el hecho de que los jóvenes regresen a comentarme sus experiencias y logros y reconocer que uno logro ser parte de ellos es muy agradable.

Mi aventura de ser docente

Mi nombre es Virginia Mundo Méndez, soy psicologa educativa. Tuve la oportunidad de ingresar al colegio de bachilleres como auxiliar académico en 1998, como mi interés era desarrollarme en la docencia, busque la forma de involucrarme en el espacio de los académicos, por lo que me inscribi al primer curso de actualización dirigido a los docentes, era necesario tener grupo de alumnos estructura para ser parte del grupo de docentes, la instructora fue muy accesible y tuve la oportunidad de tomar el curso. Fue el inicio de mi camino a la docencia, presente exámen para ser parte del banco de aspirantes, y no fue necesario esperar, enseguida me llamaron a pertenecer a la plantilla docente, que me ha dado grandes satisfacciones y tambien insatisfacciones cuando algún alumno ha tenido que retirarse con gran capacidad para el estudio por falta de recursos.
Me gusta mi trabajo, lo hago con mucho ánimo y gusto, ademas de convivir con los jóvenes que me permiten aprender y crecer constantemente.